Английска азбука – буква Cc

За групи в предучилищна възраст е важно да представиш английската азбука като нещо забавно и същевременно да запалиш искрицата интерес към четенето. Децата вече са наясно с изписването на българските букви, както и съответстващите звукове, което до известна степен улеснява задачата ти  :) .

В този пост ще дам няколко съвета за това, как да се подходи при въвеждането на всяка буква, как да се онагледи процеса и не на последно място как да се постигнат оптимални резултати :) .

Представяне на буквата С c.

Часът може да започне с песен, която е посветена на тази буква, като се обръща внимание на „името” на буквата и асоциираният с нея звук. За децата е много важно да направят това разделение, защото в бъдеще ще улесни писмените им умения.

За да затвърдиш фонетичното звучене на буквата С, можеш да използваш и това видео клипче.

Освен въвеждането на буквата, този подход позволява и разширяване на лексиката, тъй като във всеки от видео материалите, освен познати думи има и нови, започващи със съответната буква.

Преди децата да започнат сами да изписват буквата, можеш да онагледиш процеса с две филмчета. По този начин въвеждаш главна и малка буква, като можеш да обясниш и случаите, в които се използват.

Филмчето за малката буква c разказва цяла история, която е много интересна за децата, като ти им помагаш с разбирането :) , но пък това е перфектен случай да поставиш децата в автентична ситуация – гледане на филмче и развиване на умението слушане с разбиране.

Преди всяка историйка се прави преговор на цялата азбука под формата на песен и това е отлична възможност да преговорите  вече познати думи, като се затвърди умението за асоцииране на думата със звука на съответната начална буква.

След онагледяването на процесите на изписване на главна и малка буква, може да пристъпиш към тяхното писане в обикновена тетрадка или да използваш помагалото ABC Book на издателство Klett Bulgaria.

Последните минути от урока можеш да посветиш на изработването на картинен речник (към всяка буква се рисува предмет, започващ със съответната буква), което е много полезно и забавно занимание за децата.

Друга опция е раздаването на страница за оцветяване с буквата С. С него можеш да направиш и „цветна диктовка”. След приключване децата правят представяне на предметите, като използват изразът „C is for …“. Може да упражниш и  „I’ve got a/an…..“ или „I can see a/an….“.

Тема „Играчки“ – забавление навън :)

В съвременното чуждоезиково обучение важно място заема преподаването в контекст, като оптимално се използва реалната среда.

При децата това важи с пълна сила. Да задържиш вниманието им е възможно единствено чрез редуване на интересни за тях дейности.

Днес ще предложа урок, който е свързан със затвърдяване на лексика на тема „Играчки”. Урокът може да бъде разделен условно на две части, като едната се провежда изцяло навън.

14042015322

Част I

Интерактивният подход е задължително условие при работата с деца, но образователните видео филмчета се използват за постигане на предварително поставени ясни цели. Урокът може да започне с Let’s play inside, като спираш филмчето и задаваш въпроси като: What are they?, What is this?, What do you see?, How many books/toys…? What color? Децата отговарят на въпросите с една дума или цяло просто изречение. По този естествен начин се акцентира върху продукцията на езика. Този процес не бива да се поставя на заден план поради факта, че те са още начинаещи, и да се набляга предимно на процесите на рецепция.

Следваща стъпка е използване на лексиката и граматиката в реална ситуация. На децата се казва да си изберат играчка/игра. Използват изразите Look!  I’ve got a coloring book/cards, etc и след това предлагат на останалите да поиграят с тях, като използват Let’s (color in my coloring book/read a book/do a puzzle…). За да остане чувство на удовлетвореност, може да оставиш децата да поиграят като награда за това, че са отговаряли на въпросите докато е вървяло филмчето. А те наистина не обичат да им се спират интересните филмчета :)

Част II

За да подготвиш децата за дейностите навън, пусни филмчето Outside toys. Отново можеш да използваш въпросите по-горе. Излизането навън е чудесен повод за упражняване и на изразите Let’s go outside to play, Put on your shoes/jacket/hat. Разбира се, децата ще искат да вземат играчки, с които да играят и твоята роля като учител да ги окуражиш да говорят английски :) . Всяко дете, което използва английската дума (ball/hula hoop/pins/jump rope, etc), а още по-добре цяло изречение (Can I have the…., please? или просто Hula hoop, please.), веднага получава желаната играчка :) .

Докато сте навън можете да изиграете разновидност на Simon says (Can you hula hoop/jump rope/kick the ball/throw the ball…? Всяко попитано дете отговаря Yes, I can и демонстрира въпросното действие или No, I can’t), Cat and dog, както и други подходящи игри.

Вече вътре можеш да приключиш урока с песента Lovely toys

Така проведеният урок е упражняване на лексика и граматика по ефективен и забавен за децата начин и резултатите са наистина осезаеми :) . И запомни, не пускането на филмчета води до развиване на комуникативните умения на децата, а начинът, по който ги използваш за постигане на добре ДЕФИНИРАНИ цели :) .

Как един видео клип може да направи чуждоезиковото обучение забавно и ефективно :)

Ако искаш да въведеш нова дума, например някаква играчка, какъв по-удачен начин от пускането на видео клип :)?

Преди да пуснеш филмчето на BabyFirstTV, Vocabularry, обаче можеш да направиш часа още по-забавен за децата и да им раздадеш „скрита” картинка за оцветяване, която онагледява новата дума. Освен развиване на фините моторните умения, децата упражняват и цифрите 1-3 и цветовете red, brown, yellow. Тук прилагам и самия материал, който можеш да разпечаташ от страницата на honkingdonkey.com. Още по време на оцветяването на съответните полета, обозначени с 1, 2 и 3, децата отгатват, че играчката е люлеещо се конче. За да направиш задачата по-интересна, възлагаш на децата да слушат внимателно, като се опитат да чуят думата на английски. От своя страна, веднага след като са я чули, те с ентусиазъм почти хорово я повтарят. Слушането за конкретна информация (listening for specific information) може да бъде последвано от няколко интересни задачи при следващото гледане, като правиш пауза на подходящото място, за да зададеш съответния въпрос.

  1. Какво прави Лари в началото на клипчето. Упражнявате сегашно продължително време (What is Larry doing?) Някои от децата веднага реагират и предлагат (flying/sleeping/ singing, като ти можеш да добавиш още един глагол swinging)
  2. Какви емоции изразява Лари? Децата вече знаят surprised, scared, excited и съответно извикват тези прилагателни, изразяващи конкретната емоция. Като продължение можеш да зададеш и допълнителни въпроси Is Larry angry/tired, etc.. за да упражниш и отрицателната форма No, Larry isn’t angry, etc.
  3. Преброяване на предметите. Упражнява се въпросът How many?, както и цифрите от 1-3.
  4. Цветове. What colors are Larry’s feathers? + въвеждане на още една нова дума, както и затвърдяване на цветовете.

Този подход може да се използва при обучението на всеки чужд език, стига да имаш желание да се поровиш в интернет за подходящо филмче на съответния език.